常州威雅幼儿园为中班和大班的孩子们安排了STEAM课程，这是一周中最有趣、最激动人心的时刻。STEAM是一门涵盖科学、技术、工程、艺术与数学的综合性跨学科课程。孩子们可以在知识的海洋中尽情遨游。与传统的授课方式有所不同，在STEAM课上，每位学生才是主人翁。他们可以运用批判思维技巧做出关键的决策，发现并解决问题。

幼儿园的STEAM课程每个月都会有不同的主题，我们也在不断尝试在课程中融入一些新的元素，比如根据学生们的兴趣独家定制STEAM课程的活动。

就拿十二月的主题“冬日仙境”来说，大班的孩子们要在识读课上进行头脑风暴，想出与“冬天”有关的词汇。孩子们说出了许多与雪有关的词汇——雪花、雪人、下雪以及雪屋。孩子们口中的雪屋具体指什么？是雪城堡还是冰屋？经过一番讨论，原来孩子指的是冰屋‘igloo’。这个有趣的单词一下子吸引了孩子们的注意力。讨论得越多，孩子们越觉得有趣。什么是冰屋？那是用来玩耍的还是有人住在里面？冰屋是怎么行成的？当被问到想不想试着建造一间冰屋时，大家异口同声地回答“想！”。就这样，孩子们的好奇心被激发，STEAM课程的内容也应运而生。

此次的STEAM课程从小组讨论开始，然后再全班讨论。由于大家都未曾去过冰屋，于是我们决定来一场虚拟旅游，去冰屋里一探究竟。孩子们都被眼前的景象震惊了。原以为冰屋只是用来玩耍的一个场所，没想到竟然有人住在冰屋里，他们还可以在里面做饭睡觉！更令人吃惊的是，有些冰屋里甚至还配有家具，墙上还镶嵌着艺术作品，有的甚至还通了电！这堂课真是让孩子们大开眼界，光秃秃的冰墙并没有出现，取而代之的是装饰精美的雕刻内饰。这不仅丰富了孩子们的想象力，更是激发了他们建造冰屋的热情。

STEAM课程非常重要的一部分在于让孩子们分组进行活动，这样他们就可以分享各自的观点，齐心协力完成小组任务。在这种模式下，老师的角色也有所变化。老师不再是直接告诉学生们该怎么做，而是发布任务，让学生合作完成这个任务。学生们都很热爱自己身上肩负的责任，老师也常常惊讶于孩子们的创造力。STEAM课程真是乐趣无穷啊！

一开始，学生们就发现了两个关键问题。第一，如何将所有的“冰块块”粘在一起？第二，最后一块该怎么放才能把冰屋封起来？为了解决这两个问题，有些学生决定用火柴棍来固定冰屋。还有部分学生打算用橡皮泥将一个个“小冰块”粘起来。令人惊喜的是，我们前期完全没有讨论过这些问题，所有的解决方案都是孩子们自己提出来的。发现并解决问题增加了STEAM课程的趣味性，也为这门课程赋予了教育意义。STEAM课程能够培养学生们解决问题所需的能力，这也是我们在现实世界中取得成功必备的技能。

各小组制作好冰屋后，大家便聚到一处开始互相点评作品。大家轮流表达了对于制作冰屋的心理感受，有人觉得难，有人觉得简单。我们还讨论了主要面临的挑战以及解决问题的方法。在课程快结束的时候，我们对冰屋进行了抗压力测试，看看哪些能承受晃动，哪些能从30厘米高的位置坠落而不受影响。

简言之，常州威雅的STEAM课程是最吸引人且最具趣味性的课程之一。学生们喜欢迎接挑战，掌控局面并想出解决问题的方法。虽然我们希望每个孩子在课堂上都可以玩得开心，但他们在这个过程中潜移默化习得的技能将使他们终身受益。